PRIMERA SESSIÓ (19-3-2011)

ASPECTES A DESTACAR I REFLEXIONS DE LA PRIMERA SESSIÓ:

1. Per què m'estic formant en aquest curs? Per a ajudar a produïr canvis en les dinàmiques educatives del professorat de forma que millori l'actuació i els resultats amb l'alumnat. Aquest ha de ser realment l'objetiu: la millora dels aprenentatges educatius i acadèmics de l'alumnat. Si no, per què volem formar professors?
2. Que en el curs s'insistís en la dificultat de produïr canvis en la dinàmica de grups m'ha portat molts records. Records de situacions que ara analitzo en la distància relacionades amb la dinàmica del claustre de professors en els dos equips directius que vaig estar.
3. Em va agradar la humilitat del reconeixement de les dificultats extremes per canviar dinàmiques de grups de professors amb les anècdotes que va explicar la Neus Sanmartí. És a dir, cal assumir que hi ha situacions en les que pràcticament no es podrà actuar perquè en el grup no hi ha ningú "reconvertible" en un temps adequat, o si hi és, al curs següent aquelles persones ja no hi són.
4. La predisposició al canvi no funciona si no hi ha una estructura organitzativa que la recolzi. Conseqüentment, caldria que el decret de direcció dels centres establís com a condició a l'actuació de direcció la formació en dinàmiques de grup per a provocar els canvis positius sobre l'alumnat i professorat. Aquests canvis han d'anar lligats amb el projecte de direcció.
5. Els aspectes beneficiosos dels canvis no són sempre vistos per tots com a benefici. Sempre es podrà trobar professorat que raonin en sentit invers. 
6. Per a produïr un canvi real en el claustre amb resultats reals sobre l'alumnat cal la col·laboració de tothom. Només que hi hagi una persona que s'hi oposi i faci funcionar malament el sistema, el canvi o no tindrà lloc o durarà molt poc, esgotant-se poc a poc amb el temps.